9月1日，香港科技大學（廣州）將正式開學，今年招收15個碩博士專業(yè)。

廣州市政府副秘書長馬曙在8月15日的新聞發(fā)布會上表示，香港科技大學（廣州）是一所服務于粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級和高質量發(fā)展的研究型大學，將有力帶動廣州高等教育改革創(chuàng)新提升發(fā)展，并促進大灣區(qū)高端人才、科研成果、產(chǎn)業(yè)信息等重要發(fā)展要素更加充分流動。

培養(yǎng)大灣區(qū)建設緊缺急需的高端人才

(資料圖)

香港科技大學（廣州）于今年6月經(jīng)教育部正式批準設立。

“香港科技大學（廣州）的正式設立，對廣州乃至整個粵港澳大灣區(qū)都具有重要意義。”廣州市教育局局長陳爽在會上表示，香港科技大學（廣州）是《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施以來獲批正式設立的第一所內地與香港合作大學；是《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》發(fā)布實施后，廣州落成的第一個重大項目；也是廣州具有獨立法人資格的、內地與港澳地區(qū)的第一所合作辦學機構。

香港科技大學（廣州）校長倪明選介紹，在香港科技大學深厚的傳統(tǒng)學科基礎上，香港科技大學（廣州）致力發(fā)展融合學科。學校采用“樞紐”（Hub）和“學域”（Thrust）的學術架構，取代傳統(tǒng)學科學術架構的“學院”和“學系”，推動學科交叉融合，同時大力發(fā)展新興學科和前沿學科。“這在全球高等教育界是一項創(chuàng)舉。”

在專業(yè)設置上，香港科技大學（廣州）優(yōu)先考慮國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展急需、且香港科技大學比較有優(yōu)勢的專業(yè)。

2022年，學校開設15個碩博士專業(yè)，包括：（功能樞紐）先進材料、地球與海洋大氣科學、微電子、可持續(xù)能源與環(huán)境；（信息樞紐）人工智能、計算媒體與技術、數(shù)據(jù)科學與分析、物聯(lián)網(wǎng)；（系統(tǒng)樞紐）生命科學與生物醫(yī)學工程、智能交通、機器人與自主系統(tǒng)、智能制造；（社會樞紐）金融科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公共政策、城市治理與設計。

對于今年的申請情況，倪明選透露：“在很短的時間內，我們收到了超過3000份申請。目前，2022年招生工作已經(jīng)基本結束。”

2023年，學校開始招收本科專業(yè)，首批招收3個本科專業(yè)，分別為人工智能、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、智能制造工程。2023年，港科大（廣州）的本科招生地區(qū)包括中國內地的四個省份（廣東、河南、山東、四川），以及面向中國港澳臺地區(qū)。預計從2024年開始，港科大（廣州）的本科招生范圍將擴大到全國。

在人才培養(yǎng)模式方面，陳爽表示，全力支持香港科技大學（廣州）建設世界一流研究型大學。在學科建設上瞄準科技前沿，探索開展交叉學科教育、深入推進學科融合發(fā)展；在學術架構上敢于突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新采用“樞紐”形式，貫徹學科交叉與融合教育理念，深化教育教學改革；在人才培養(yǎng)上關注個性化需求，改變傳統(tǒng)課堂形式，注重團隊研討，引導自主學習，著眼國家重大戰(zhàn)略發(fā)展，培養(yǎng)大灣區(qū)建設緊缺急需的高端人才。

粵港澳合作辦學提速

近年來，廣東與港澳在高等教育方面的合作正在逐漸深化。

2020年底，教育部、廣東省人民政府聯(lián)合印發(fā)《推進粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》，注重強化四個方面的特色：強化粵港澳高等教育互聯(lián)互通的體制機制創(chuàng)新，強化粵港澳高等教育優(yōu)勢互補，強化高等教育交流合作，強化高等教育對科技和產(chǎn)業(yè)的服務支撐作用。

第一財經(jīng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，除香港科技大學（廣州）外，廣東與港澳的合辦大學包括香港理工大學（佛山）、香港城市大學（東莞）、澳門科技大學（中山）、香港大學（深圳）的籌建已逐漸提上日程，預計將于接下來3～5年內陸續(xù)開校。

華南師范大學粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中在接受第一財經(jīng)采訪時表示，粵港澳高校合作辦學發(fā)展勢頭良好，是粵港澳大灣區(qū)建設的一個重要成果。廣東高等教育的數(shù)量規(guī)模大，但辦學水平有待提高，特別是從大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設需要來看，亟待引進高水平大學。另一方面，香港的高等教育也需要尋求新增長點，彌補其發(fā)展空間不足的短板，雖然香港高?？傮w上學術水平比較高，但由于受到產(chǎn)業(yè)構成和規(guī)模的限制，在產(chǎn)教融合、科教融合和科技成果應用推廣方面有一定的局限。因此，廣東與港澳高校的合作辦學可以達到優(yōu)勢互補、共生共贏的局面。

合作辦學之下，粵港澳三地的科研合作也迎來發(fā)展機遇。比如，在香港科技大學（廣州）籌建期內，廣州大學與香港科技大學已簽署合作協(xié)議，設立聯(lián)合科研種子基金，雙方共同提供啟動科研資金，鼓勵兩校學者在人工智能、材料科學、生物科技、環(huán)境科學、經(jīng)濟與社會等領域開展科研合作。截至 2021年底，雙方學者已開展 11 個項目的科研合作。

盧曉中說，粵港澳大灣區(qū)其中一個重要戰(zhàn)略定位是建設具有全球影響力的國際科技創(chuàng)新中心，其中，高校扮演的角色十分重要，高校可通過人才培養(yǎng)、科學研究來實現(xiàn)人才支撐。此外，在建設人文灣區(qū)的過程中，也需要高等教育發(fā)揮文化上的傳承和創(chuàng)新作用。

倪明選表示，港科大（廣州）立足南沙、鏈接香港，依托大灣區(qū)內制造業(yè)的成熟積累，以南沙與港澳全面合作為契機，聚焦實驗室知識向產(chǎn)品化階段的轉化，補齊一條南沙與香港科創(chuàng)協(xié)同發(fā)展的完整科創(chuàng)生態(tài)鏈條，助力建設大灣區(qū)內科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地。

標簽： 高等教育