2022年世界技能大賽（下稱“世賽”）特別賽已經(jīng)賽程過半。精細木工、抹灰與隔墻系統(tǒng)、移動應用開發(fā)、3D數(shù)字游戲藝術(shù)、云計算……在已經(jīng)完賽的27個項目上，中國代表團的年輕選手們在包括上述項目在內(nèi)的15個領(lǐng)域中斬獲金牌。

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“我需要在規(guī)定的4天共22個小時內(nèi)，利用現(xiàn)場提供的設(shè)備材料，完成桿件制作、榫卯連接、拼裝、打磨和裝配，最終完成作品。”已經(jīng)于10月30日返滬的上海選手邵茹鵬是一位“00后”選手，他在精細木工項目中獲得了金牌。由于比賽在瑞士進行，語言環(huán)境、項目規(guī)則上并不占優(yōu)勢，“這就非?？简炍覀兊募寄芑竟?、訓練熟練度和靈活應變的能力。”

邵茹鵬告訴第一財經(jīng)記者，從賽場回歸后，今后會以“教練”的新身份投入其所在的上海市城市科技學校（國家世賽訓練基地）工作中，“我將在學校帶教精細木工領(lǐng)域的6至8名學員，爭取通過自身技能的傳授，為國家輸送更多這一領(lǐng)域技能人才。”

提質(zhì)升級的中國經(jīng)濟需要優(yōu)秀的職業(yè)人才。此前，《世界技能大賽參賽選手職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查研究》（下稱《調(diào)查研究》）中提到，世賽選手獲獎后留校任教或在工作單位任教的比例達73%；而部分選手則選擇成為創(chuàng)業(yè)者。

作為職業(yè)技能領(lǐng)域的最高榮譽，世賽背后的人才職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景等，也是選手、教練等關(guān)心的共同話題。

代表世界最高水準

精細木工的最高水準如何體現(xiàn)？上海市城市科技學校副校長項國平表示，一方面是投影放樣，這需要選手把圖板上的線精準投放到桿件上，如果繪圖不精細做出來拼接就會有縫；另一方面則是榫接加工，“裁判會用0.2毫米和0.4毫米的插片（塞尺）進行裁判，如果插進去了，那就表示這個縫大于0.2毫米，超過0.2毫米要扣分，超過0.4毫米就直接不得分了。”

邵茹鵬說，在精細木工項目中，加工榫接處是其中一個技術(shù)難點。此外，各個桿件之間的精確裝配是否順暢，裝配完成后的穩(wěn)定性與安全性等都需要考慮在內(nèi)，“這就需要我們不斷反復訓練，以達到世界級的頂尖水準。”

本次世賽上，中國選手獲得了在精細木工、家具制作與木工項目上2金1優(yōu)勝的好結(jié)果，世界級水準的意義何在？

世界技能大賽精細木工項目國際裁判、中國專家組組長，東華大學服裝與藝術(shù)設(shè)計學院產(chǎn)品設(shè)計系主任余繼宏在接受第一財經(jīng)記者采訪時表示，技術(shù)指導團隊、選手都較好地掌握了木工領(lǐng)域的技術(shù)規(guī)則和訓練要求；隨著我國職業(yè)技能競賽組織全面融入世賽，在全球范圍內(nèi)也擁有了更多的話語權(quán)。

“從生產(chǎn)制造層面來說，中國的家具制造、木構(gòu)建筑、木制品加工、房屋裝修等木工相關(guān)行業(yè)，也通過多年發(fā)展積累處于世界的第一梯隊。”余繼宏說。

木工領(lǐng)域選手的職業(yè)發(fā)展前景如何？余繼宏表示，產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型下諸如高品質(zhì)的家具設(shè)計與定制、個性化的建筑設(shè)計建造與裝修等，都需要更多掌握高技能的現(xiàn)代工匠去滿足。

對于世賽木工選手在就業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，余繼宏則表示，第一，優(yōu)秀選手會進入地方乃至國家世界技能大賽的訓練體系，后續(xù)擔任未來各個省或者是國家集訓隊隊員的指導教練或陪練，繼續(xù)服務于中國的世界技能大賽的競賽體系。

第二，余繼宏稱，部分選手可以自己開設(shè)工作室、創(chuàng)意木工坊等，以現(xiàn)代木工技能服務于社會經(jīng)濟。

第三，由于選手們都很年輕，為了高水平的訓練放棄了許多文化知識的學習，建議可以繼續(xù)深造，爭取通過理論、實踐等多方面提升為我國職業(yè)人才培養(yǎng)儲備更多力量。

技能促進“科教研”協(xié)同

記者了解到，在此次世賽“抹灰與隔墻系統(tǒng)項目”中勇奪金牌的浙江小伙馬宏達也是一位“00后”小伙，“此次比賽中，最考驗工藝和技巧的是要針對6毫米厚度的石膏板進行吊頂、裝飾，這就要克服石膏板材料、弧度帶來的挑戰(zhàn)。”馬宏達說，包括石膏板、龍骨等材料的使用數(shù)量需要在最初設(shè)計時定下，比賽時的使用數(shù)量如果超出原有設(shè)定的部分都會被裁判扣分。

與邵茹鵬有著類似經(jīng)歷的是，馬宏達也有著對建筑工程領(lǐng)域的一腔熱愛，“從技能角度來看，空間隔斷講究靈活性，而石膏吊頂則講究藝術(shù)性，兩者在現(xiàn)有的裝飾、裝修環(huán)境中缺一不可。”

馬宏達稱，長期以來，外界對于職業(yè)技能人才的學歷、教育水平存在一定“偏見”,“我更希望通過自身的努力，讓更多人看到職業(yè)教育、技能學習的閃光點，學一門手藝、精通一項技術(shù)也能成為世界冠軍。”

世界技能大賽中國技術(shù)指導專家、浙江建設(shè)技師學院抹灰與隔墻系統(tǒng)項目主教練徐震告訴第一財經(jīng)記者，對于世賽，前期專家和教練需要花一定的功夫去研究賽制、規(guī)則和國際標準，因此，一些國際上先進的新材料、新工藝就能及時被掌握，并融入現(xiàn)有的行業(yè)發(fā)展中去。這些都是不太被外界關(guān)注的。

而談及馬宏達的職業(yè)發(fā)展前景，徐震表示，馬宏達可以將世賽中的技術(shù)經(jīng)驗帶回來，并通過帶教（教練）的方式傳授給更多學員。另外，也可以將這些技術(shù)通過“教科研”協(xié)同方式轉(zhuǎn)化成為自己的課程、體系，來促進行業(yè)的進一步發(fā)展。

徐震也進一步表示，事實上，世賽所涉及的約60個參賽項目都涉及世界當下最具含金量的技能，也能為百姓、社會解決實際需求，除了他所帶教的抹灰與隔墻系統(tǒng)項目外，建筑大類比賽項目中還包括了砌筑、園藝等，有傳統(tǒng)也有新興的技能，通過世賽平臺的交流才能將技術(shù)進一步轉(zhuǎn)化為科研、教育。

“再以抹灰與隔墻系統(tǒng)項目為例，項目將抹灰、隔墻、貼石膏線條、裝飾彩繪等匯總在了一起，培養(yǎng)的是復合型人才，這些復合型人才是我們當下職業(yè)技能人才隊伍中稀缺而又能發(fā)揮關(guān)鍵作用的。”

更多配套措施待落地

記者了解到，除精細木工、抹灰與隔墻系統(tǒng)外，3D數(shù)字游戲藝術(shù)、數(shù)控銑、光電技術(shù)、可再生能源等都是此次中國選手的奪冠熱門項目。

“我國傳統(tǒng)工藝和互聯(lián)網(wǎng)競技人才都在世界級舞臺上嶄露頭角，說明了技能人才在這兩方面都很有競爭力。目前，我國技能人才雖然總體來說比較缺乏，但如果能給予技能人才相應的發(fā)展通道、獎勵，則可以引導社會更加重視技能人才的待遇。”人力資源行業(yè)咨詢機構(gòu)第一資源創(chuàng)始人兼董事長劉紅在接受第一財經(jīng)記者采訪時表示。

劉紅表示，持續(xù)優(yōu)化技能人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)工藝和最新數(shù)字領(lǐng)域技術(shù)相結(jié)合，才能符合新時代背景下的復合型技能人才培訓原則。

事實上，人力資源和社會保障部在2021年7月發(fā)布了《“技能中國行動”實施方案》（下稱《方案》）。《方案》提出大力實施“技能中國行動”。“十四五”期間，“實現(xiàn)新增技能人才4000萬人以上，技能人才占就業(yè)人員比例達到30%”等目標。

為此，劉紅表示，技能人才就業(yè)需要全社會重視。黨的二十大報告提出“實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略……健全終身職業(yè)技能培訓制度，推動解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”。

“《方案》發(fā)布后，一系列政策舉措也不斷出臺，這也持續(xù)完善技能人才的培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度。”劉紅稱，但除此之外，建議還需要加強對于技能人才法規(guī)相關(guān)的法律體系建設(shè)，包括給予相應職稱待遇、幫助家庭落戶、子女教育、就醫(yī)保障、相應待遇提升等。要不斷完善保障技能人才成長環(huán)境和提升技能人才的社會地位，讓人人尊重技能人才成為社會風氣。

上述《調(diào)查研究》還針對世賽選手的職業(yè)發(fā)展提出了世賽專家型、技能大師型、技術(shù)管理型、技術(shù)研發(fā)型、藝術(shù)創(chuàng)新型等5種世賽參賽選手職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)想，并從政府、院校、企業(yè)、選手等多維度提出加強頂層設(shè)計、推動選手與其組織協(xié)同發(fā)展。

為此，劉紅也表示，對于世界級技能人才，他們未來的職業(yè)發(fā)展還要圍繞該領(lǐng)域進行擴展并能結(jié)合新技術(shù)，比如引入并結(jié)合數(shù)字化技術(shù)、三維視覺技術(shù)、元宇宙等才會更有國際競爭力，“此外，技能人才也要不斷學習該領(lǐng)域更深層次的理論知識，并提升自己的學歷層次，只有將實踐和理論結(jié)合起來，才能成為自身領(lǐng)域的專家，未來的職業(yè)發(fā)展也會更寬廣。”

標簽： 世界技能大賽 職業(yè)教育