“建議從制度保障、資金支持、產(chǎn)教融合等方面下力氣，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制。”今年全國兩會上，中國航天科工集團(tuán)航天海鷹(鎮(zhèn)江)特種材料有限公司裝配制造技術(shù)中心副主任、國家級技能大師工作室負(fù)責(zé)人王巍代表就職業(yè)教育改革提出相關(guān)建議。

“近幾年，國家和地方推出了一系列職業(yè)教育改革發(fā)展的重大舉措，但職業(yè)教育院校在推行現(xiàn)代學(xué)徒制、落實相關(guān)文件中還存在一些問題，部分制造型企業(yè)仍‘招不來、留不住’技術(shù)工人。”在調(diào)研中，王巍代表發(fā)現(xiàn)，試行現(xiàn)代學(xué)徒制的難點在于經(jīng)費保障不足、激勵機制不明顯。

王巍代表建議，加快頂層制度設(shè)計，切實落實相關(guān)政策制度，成立由相關(guān)部門、職業(yè)院校和骨干龍頭企業(yè)、規(guī)模企業(yè)參與的校企合作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，引入第三方評價考核機制等。

此外，王巍代表提出，職業(yè)教育要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢和技術(shù)技能人才成長成才新需求，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，組建職業(yè)教育產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體，產(chǎn)教融合型企業(yè)可建立“工程師工作站”等，探索“企業(yè)辦學(xué)”“教學(xué)工廠”等多種形式的合作辦學(xué)，建立校企人員雙向互聘、互兼的流動機制等。

標(biāo)簽： 頂層制度設(shè)計 企業(yè)辦學(xué) 產(chǎn)教融合 合作辦學(xué)