知識無價，但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，正帶來知識產(chǎn)品和知識服務(wù)的變革，讓知識付費成為一股新潮流。

如何評價某部熱門影視作品?中國傳統(tǒng)顏色怎樣應(yīng)用到設(shè)計實踐中?朗讀技巧怎么練?網(wǎng)絡(luò)平臺上的知識問答區(qū)、內(nèi)容打賞區(qū)及付費社群內(nèi)，貼滿了五花八門的問題和解答。世界著名古典音樂賞析、Vlog制作入門技巧10講、職場心理成長20課，諸如此類的音視頻課程也得到前所未有的開發(fā)制作。可以明顯地感覺到，今天知識生產(chǎn)的方式更個性化，知識獲取的渠道更加多元，知識傳播和知識學(xué)習(xí)在數(shù)字時代呈現(xiàn)新的面貌。

理論上說，大部分的知識獲得都是有經(jīng)濟成本的，知識付費并不是新鮮事。無論是舊時的私塾，還是今日的網(wǎng)課，都可以算作是廣義的知識付費。而今，知識付費作為一個話題被提出，很大程度上源于互聯(lián)網(wǎng)上免費資源浩如煙海，不計其數(shù)的電子書、唾手可得的知識百科、種類豐富的頂尖大學(xué)公開課和音視頻教學(xué)，免費知識已經(jīng)鋪天蓋地，為何還要去付費獲取知識?

這就涉及信息社會人們對知識的雙重需求。一方面，科技高速發(fā)展的時代，也是一個知識饑渴、本領(lǐng)恐慌的時代。人們?yōu)樽陨碛邢薜募寄芎驼J知而焦慮，擔(dān)心知識匱乏，跟不上科技尤其是智能化科技的步伐，終身學(xué)習(xí)越來越成為共識。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)降低信息傳播的成本，帶來海量信息甚至信息過載，想篩選出高價值、個性化知識的成本越來越高。

如此便不難理解，為什么許多人認為知識類內(nèi)容“天生有付費基因”。當(dāng)然，不斷提升的互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率、不斷擴大的智能手機用戶規(guī)模、不斷發(fā)展的移動支付技術(shù)，以及消費模式中體驗式消費比重的顯著增長，這些都推動了知識付費的發(fā)展。

知識付費帶來的首要改變，就是讓隨時隨地學(xué)習(xí)和個性化知識需求得到滿足?；ヂ?lián)網(wǎng)上的知識學(xué)習(xí)不受時空限制，主打的就是碎片化時間學(xué)習(xí)，通勤路上、晨間睡前、周末假期，隨時隨地都可以打開手機進入知識世界。所學(xué)內(nèi)容更是具有個性化和針對性。調(diào)查顯示，目前最熱門的知識付費品類是職業(yè)技能類，尤其是和時間管理、互聯(lián)網(wǎng)技能相關(guān)的產(chǎn)品。除此以外，投資理財類(商業(yè)思維、房產(chǎn)投資和生活理財)、生活興趣類(音樂、詩歌、健身、歷史)、專業(yè)知識類(醫(yī)學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué))也是用戶購買較多的品類。

對此，平臺運營方有明確的產(chǎn)品定位，大力開發(fā)那些用戶感興趣、普通人與專業(yè)人士有較大信息差、可以用簡明易懂的方式進行講解的知識領(lǐng)域和內(nèi)容。但實際上，除卻這些目標明確的知識付費項目，還有許多泛知識類產(chǎn)品也在以多樣化的形式蓬勃生長。理工博士趣講科技新知、網(wǎng)紅教授用夾雜著方言的普通話介紹古典文學(xué)，類似的知識科普視頻在青少年喜歡的視頻網(wǎng)站上受到追捧。定位明確的培訓(xùn)課程也好，輕松活潑的泛知識產(chǎn)品也罷，都將知識的大門進一步敞開，而且可以激勵普通人貢獻自己的知識積累和認知盈余，參與到知識生產(chǎn)和傳播中來。在這一過程中，“知識”這一概念的內(nèi)涵外延也被大大拓展，不再只是那些成體系的學(xué)科內(nèi)容，而近乎涵蓋一切技能、信息等。

對知識付費所代表的碎片化學(xué)習(xí)以及碎片化知識，有些人表示質(zhì)疑。然而，科技的發(fā)展、媒介的變革、生活節(jié)奏的加快，讓我們?nèi)粘５男畔⒔邮芎椭R學(xué)習(xí)難免碎片化。哪怕是碎片化的知識，對于我們提高知識更新頻率、拓寬認知邊界都有幫助。關(guān)鍵是在碎片化學(xué)習(xí)之后，能否進一步延展、整合、深化，對碎片化知識進行系統(tǒng)淬煉。碎片化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)兩者并不沖突，可以結(jié)合并用。

目前知識付費平臺普遍存在復(fù)購率低、完課率低、使用時長低的問題。這些問題的出現(xiàn)，既與平臺的內(nèi)容提供有關(guān)——暢銷的知識付費產(chǎn)品不少都是功能性甚至是功利性的，存在將知識狹隘化、內(nèi)容同質(zhì)化的弊端;還折射出知識付費背后更深層的問題——我們究竟是為了獲取知識，還是為了獲得一種關(guān)于知識的“體驗”，抑或只是為了緩解知識焦慮而付費?

知識付費，購買不等于獲得，有解并不意味著受教，躺在收藏夾里的知識離真正內(nèi)化為個人收獲，還有很長一段距離。我們越來越滿足于知識可以隨時查閱、隨時調(diào)用，卻忽視了知識并不只是一個結(jié)果，更是一個過程。學(xué)習(xí)知識不是一件輕松的事情，更速成不得。“學(xué)而時習(xí)之”“如切如磋，如琢如磨”，古人說的這些為學(xué)之道，在今天品味起來，像是來自歷史深處的善意提醒。胡妍妍